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Les PARI sont nés d’un réel besoin émanant du terrain, de répondre aux troubles d’apprentissages et aux besoins spécifiques d’élèves, de la volonté d’anticiper la mise en œuvre du décret relatif à l’accueil, à l’accompagnement et au maintien dans l’enseignement ordinaire fondamental et secondaire présentant des élèves à besoins spécifiques (qui a été promulgué en septembre 2018) et enfin, de satisfaire à la volonté politique concrétisée dans le Pacte pour un Enseignement d’Excellence au niveau de la création de pôles territoriaux.

Trois onglets permettent d’accéder à des informations relatives au projet PARI de la FESeC.

« Je sus que j’entrais dans un autre monde que celui que je pouvais découvrir de la maison, et aussi que j’étais parti pour un long voyage. Il ne s’agissait plus d’aller en ville, cette fois, mais beaucoup plus loin ; un voyage comme j’en avais jamais fait. » Truman Capote